ロブロックスで作るのが好きな子｜プログラミング教室へ通わせるべき？

子どもがロブロックスで遊ぶだけでなく、自分で建物を作ったり、ゲームを作ろうとしたりしている。

そんな姿を見ると、

「せっかくならプログラミング教室へ通わせた方がいいのでは？」

と考える親もいるでしょう。

ただ、ロブロックスで作るのが好きだからといって、すぐ教室へ通わせる必要はありません。

まず見たいのは、「作るのが好き」の中身です。

一人でもどんどん作り続けている子と、作りたいものはあるのに技術的な壁で毎回止まっている子では、教室へ通う意味が違います。

最初から月謝を払って習わせるより、まず無料のRoblox Studioと公式教材で家から作らせてみて、どこで止まるのかを見る方が判断しやすくなります。

まず「何を作るのが好きなのか」を見る

子どもが、

「ロブロックスで作るのが好き」

と言っていても、全員がプログラミングをしたいわけではありません。

建物を作る。

街を作る。

地形を変える。

物を並べる。

キャラクターの見た目を考える。

こうした3次元の空間づくりが好きな子もいます。

一方、

触ったら床が消えるようにしたい。

敵を追いかけてこさせたい。

アイテムを取ったら点数を増やしたい。

ボタンを押したら扉を開けたい。

と考えるようになると、プログラムを使って「動き」や「ルール」を作る場面が増えてきます。

後者なら、プログラミングを学ぶ意味がかなり分かりやすくなります。

前者なら、まず3D制作やゲームデザインを十分楽しませる方法もあります。

「作るのが好き」だけで、すぐプログラミング中心の教室へ入れないことです。

Roblox Studioは無料なので、まず家で試せる

ロブロックスで本格的にゲームを作るソフトが「Roblox Studio（ロブロックス・スタジオ）」です。

WindowsまたはMacで使え、利用自体は無料です。

さらにRoblox公式には、初めてStudioを触る人向けの教材も用意されています。

最初の画面操作。

部品の置き方。

障害物コースの作り方。

プログラムの書き方。

変数や繰り返し。

ゲームのテスト。

といった内容を順番に学べます。

1時間もかからず一つの作品を作れる初心者向け教材もあります。

つまり、

「習わないとゲーム制作を始められない」

わけではありません。

家にStudioを動かせるパソコンがあるなら、まず実際に触らせてみることができます。

教室へ行くかは「できる・できない」より、止まり方を見る

一度Studioを使わせた後に見るのは、完成した作品の出来ではありません。

どこで手が止まるかです。

たとえば、

「壁を動かしたいけれど方法が分からない」

となったとします。

そこで自分から調べる。

動画を見る。

公式資料を探す。

試して失敗する。

コードを書き直す。

最後には思った動きへ近づける。

ここまで一人で楽しんでできる子なら、すぐ教室へ入れなくても制作を続けられます。

一方、

やりたいことは次々思いつく。

でも一つエラーが出ると直せない。

検索しても何を読めばいいか分からない。

毎回そこで制作をやめてしまう。

という状態なら、先生へ質問できる環境の価値が出てきます。

「一人でできないから習わせる」というより、一人では毎回同じ種類の壁で止まっているかを見る方が判断しやすくなります。

「エラーを直してくれる先生」だけでは足りない

プログラミング教室へ通わせるなら、先生がすぐ正しいコードを書いてくれることだけを価値にしない方がよいでしょう。

プログラミングでは、

どこがおかしいのか。

なぜ思ったように動かないのか。

何を一つ変えて試すのか。

を考える過程そのものが重要だからです。

Roblox公式の教育用教材でも、先生に対して「答えを代わりに解く」のではなく、子ども自身が問題へ気付けるよう質問することを勧めています。

子どもが、

「ここを直して」

と毎回先生へ渡し、

先生が完成させる。

これでは、作品は立派になっても自分で直す力は育ちにくくなります。

体験授業では、先生が答えを教える人なのか、それとも子どもが考えられるよう助ける人なのかも見たいところです。

家で勝手に作り続ける子なら、教室を急がなくていい

親が何も言わなくてもStudioを開く。

昨日作ったゲームを自分で直している。

分からないことがあると調べている。

チュートリアルどおりに作った後、自分なりに変更している。

一つ完成すると、また別のゲームを作り始める。

こういう子なら、「もっと勉強させなければ」と教室へ急いで入れる必要はありません。

むしろ自由に作っている時間そのものが学習になっています。

教室へ通うことで制作時間が増えるならよいですが、

毎週決まった教材を順番にこなすことが、今やっている自由制作より面白くない可能性もあります。

このタイプの子なら、

もっと難しいところで詰まってから専門的な指導を探す。

単発講座だけ利用する。

作品への講評を受ける。

ほかの制作者と交流できる場へ参加する。

という使い方も考えられます。

「教室へ通っていない＝学べていない」ではありません。

何度も同じところで止まるなら、教室の意味が出てくる

反対に、子どもが作ること自体は好きなのに、

毎回チュートリアルをそのまま再現して終わる。

自分のアイデアを追加しようとすると止まる。

エラーが出ると全部消してしまう。

何を検索すればいいのか分からない。

コードが出てくると制作そのものを諦める。

という状態が続いているなら、教室を試す意味があります。

この子に必要なのは「もっとRobloxをやらせること」ではありません。

自分のアイデアと、それを実現する技術の間をつなぐ人です。

先生へ、

「こうしたい」

と伝え、

「では何が必要か」

を一緒に考えられる環境なら、家で止まっていた制作を先へ進められる可能性があります。

完成しない子にも、教室が合うことがある

技術的にはある程度できるのに、

新しいゲームを次々作り始める。

途中で別のアイデアへ移る。

いつも完成しない。

という子もいます。

この場合、必要なのはコードの知識だけではないかもしれません。

何を作るか決める。

最低限必要な機能を決める。

一度完成させる。

他人に遊んでもらう。

感想をもらう。

直す。

という制作の流れを経験することに意味があります。

Roblox公式の教育教材でも、作るだけではなく、自分のゲームをテストし、ほかの人に遊んでもらい、フィードバックを受けて改善する流れが取り入れられています。

こうしたところまで経験できる教室なら、「プログラムの文法を覚える場所」以上の価値があります。

低学年なら「どれだけコードを書くか」で教室を選ばない

Roblox公式は、Studioを使った創作について一般には10歳以上を推奨しています。

ただし、10歳未満ではできないという意味ではありません。

年齢が低い子なら、

マウスを動かす。

3D画面を回転させる。

部品を置く。

建物を作る。

自分のアイデアを画面へ出す。

ところから十分始められます。

一方、プログラムを書くようになると、文字を読んだり、英単語を入力したり、記号を正確に入力したりする必要があります。

そのため小学校低学年の子がコード入力で止まっていても、

「プログラミングに向いていない」

とは限りません。

単にタイピングや読み書きの負担が大きいこともあります。

低学年なら、コードの進度よりも「自分で作れる時間が多いか」を見た方がよいでしょう。

Scratchを先にやらないとRobloxは無理、ではない

教室を調べると、

「まずScratchから」

「マインクラフトから始めてRobloxへ」

というコースもあります。

これは一つの学び方です。

特にタイピングに慣れていない子には、画面上のブロックを組み合わせるタイプのプログラミングが入りやすい場合があります。

ただし、Robloxを始めるためにScratchを必ず終えなければならないわけではありません。

Roblox自身が初心者向けのStudio教材と、初めてプログラムを書く人向けの教材を用意しています。

子どもが、

「Scratchではなく、自分のRobloxゲームを作りたい」

という強い興味を持っているなら、その興味を入口にする方法もあります。

教材の順番より、子どもが「これを作りたい」と思えることの方が重要な場合があります。

学校でプログラミングがあるから教室へ通う必要もない

小学校でプログラミング教育が行われているため、

「学校でも必要になるなら習わせた方がいいのでは」

と思うかもしれません。

ただ、学校のプログラミング教育は、特定のプログラミング言語を早く習得することだけが目的ではありません。

自分が実現したい動きを考える。

必要な動きを分ける。

順番を考える。

うまくいかなければ組み合わせを直す。

こうした考え方を育てることも目的です。

そのため、

「Luauを先取りしないと学校で困る」

という理由だけで教室へ入れる必要はありません。

ロブロックスで自分のゲームを試行錯誤しながら作っているなら、それ自体がこうした考え方を使う経験にもなります。

教室へ通うなら「Robloxを使っている」だけで選ばない

Roblox対応と書いてある教室でも、授業内容は同じではありません。

決められたゲームを教材どおり作る教室。

自分の作品を自由に作る時間が多い教室。

プログラミングを中心に学ぶ教室。

3D制作まで扱う教室。

ほかの子と作品を見せ合う教室。

先生との個別指導が中心の教室。

かなり違います。

体験授業では、

「何を作ったか」

だけを見るのではなく、

子ども自身が考える時間があったか。

分からないところを質問できたか。

先生が全部操作していなかったか。

教材から外れて自分のアイデアを試せたか。

最後に「家でも続きを作りたい」と言ったか。

を見る方が、子どもに合っているか判断しやすくなります。

「Robloxで遊ぶ時間」が増えただけになっていないかも見る

子どもはRobloxが好きなので、Robloxを使う教室へ行けば楽しい可能性があります。

しかし、

「楽しかった」

だけでは、家で普通に遊ぶのとの違いが分かりません。

教室で何をしていたかを確認します。

ゲームを遊ぶことが中心だったのか。

Studioで作っていたのか。

自分で変更したのか。

プログラムの意味を考えていたのか。

自分の作品を他人に試してもらったのか。

「Robloxを使った教室」ではなく、「Robloxを使って何を学ぶ教室なのか」を見ます。

一人で学べる子でも、仲間が欲しくなったら価値は変わる

家で十分作れる子でも、後から教室やコミュニティの意味が出てくることがあります。

自分のゲームを誰かに見てもらいたい。

同じようにゲームを作っている子と話したい。

ほかの人のゲームをテストしてみたい。

自分では思いつかなかった作り方を知りたい。

という段階です。

ゲーム制作は、一人でプログラムを書くことだけではありません。

実際に遊ぶ人の反応を見ることも重要です。

その段階なら、「分からないから先生に教えてもらう場所」ではなく、「作品を見せ、意見をもらえる場所」として教室を選ぶ考え方もできます。

月謝制の前に、単発体験で十分な場合もある

「独学で続けられるか、教室が必要か分からない」

という家庭なら、いきなり半年・1年通う前に体験授業や単発ワークショップを利用できます。

現在はRoblox Studioを使った無料のオンライン制作体験や、数時間だけの短期講座などもあります。

そこで見るのは、

子どもが先生へ自分から質問するか。

説明を聞いた後、自分で試すか。

授業が終わってからも作りたがるか。

です。

90分楽しく過ごしたから入会するのではなく、

「先生がいたことで、家では越えられなかった壁を越えたか」

を見ると判断しやすくなります。

親が教えられないから、すぐ教室というわけでもない

「私はプログラミングなんて全く分からないから教えられない」

という親も多いでしょう。

親がコードを書ける必要はありません。

子どもが、

何を作ろうとしているのか。

昨日よりどこが変わったのか。

どこで困っているのか。

を聞くだけでも構いません。

そして本人が自分で調べながら進めているなら、親が技術を教えられなくても独学は続けられます。

反対に、親へ毎回、

「これどうするの？」

と聞いてきて、親も分からないため制作が止まっているなら、教室へ質問先を移す意味があります。

教室を使う境界は「親がプログラミングを知らないこと」ではなく、「子どもに必要な質問先がなく、制作が止まっていること」です。

迷ったら、先に一つ自分のゲームを作らせてみる

教室へ申し込む前に、一度だけ試してほしいことがあります。

公式の初心者向け教材を使って、何か一つゲームを作らせます。

その後、

「ここから好きなように変えていいよ」

とします。

そこで何をするかを見ます。

自分で新しいものを追加する。

分からないことを調べる。

何度も失敗する。

それでも作り続ける。

なら、まだ家で伸びる余地があります。

反対に、

作りたいものは明確にあるのに方法が分からず止まる。

調べても言葉が難しくて進めない。

コードのエラーから先へ行けない。

でも「作るのをやめたい」のではなく「誰かに教えてもらって続きを作りたい」と言う。

ここまで来たら、教室を試す時期です。

教室へ通わせる判断は「好きだから」ではなく「次の壁が何か」

ロブロックスで作ることが好きなのは、十分な出発点です。

しかし、

好きだからすぐプログラミング教室。

という一本線ではありません。

無料のStudioで一人でも作り続けられるなら、その自由制作を続ける。

プログラムへ進みたいなら公式教材も試す。

何度も技術的な壁で止まるなら、先生へ質問できる環境を試す。

自由制作はできるけれど作品への意見が欲しくなったら、仲間や講師からフィードバックを受けられる場を探す。

この順番で十分です。

親が探すべきなのは「一番有名なプログラミング教室」ではありません。

今の子どもが、一人では越えにくくなっている次の壁を越えられる場所かどうか。

そこまで見えてから教室を選べば、ロブロックスが好きという気持ちを「習わされる時間」に変えず、次の制作へつなげやすくなります。

出典

Roblox Creator Hub｜よくある質問
Roblox Studioの推奨年齢、創作内容、費用、使用するプログラミング言語について確認した公式資料。

Roblox Creator Hub｜Education content
自己学習と教室の双方で利用できる無料教材について確認した公式資料。

Roblox Creator Hub｜作って遊ぶ挑戦
初心者が自己学習できる短時間のStudio制作教材について確認した公式資料。

Roblox Creator Hub｜Intro to coding and game design
先生による問題解決支援、独立制作、作品テスト、フィードバックの進め方について確認した公式教育資料。

文部科学省｜小学校プログラミング教育の手引
プログラミング的思考、試行錯誤、情報活用能力などプログラミング教育のねらいを確認した公的資料。

CreateR Nest｜ロブロックスのワークショップ
月謝制へ入る前に利用できる単発のRoblox Studio制作体験例として確認。